Sesión de Aprendizaje
1.
DATOS
INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIÓN
EDUCATIVA : "Juan Pablo Vizcardop y Guzmán Zea"
1.2. GRADO
Y SECCIÓN : 2DO
1.3. NIVEL :
SECUNDARIA
1.4. DURACIÓN : DOS HORAS
PADAGÓGICAS.
1.5. DOCENTE : BETTY
RAMÍREZ HEREDIA
2.
TÍTULO
DE LA SESIÓN DE APRNDIZAJE:
“SIGAMOS LA TRANSICIÓN A LA EDAD MEDIA”
3.
APRENDIZAJE
ESPERADO / CONOCIMIENTO:
CAPACIDAD
|
APRENDIZAJE
ESPERADO
|
CONOCIMIENTOS
|
PRIORIZADA
Manejo de información
|
&
Analiza y explica la transición de la Edad Media.
|
TRÁNSITO
A LA EDAD MEDIA
·
Nociones generales.
·
Acontecimientos de la Edad Media.
·
El Imperio de Constantino y su herencia
·
Transformaciones socio – económicas sobre
el colonato.
·
Sistema militar.
·
Sistema religioso.
|
ACTITUD
ANTE EL ÁREA
|
Muestra empeño al realizar sus tareas e interviene frecuentemente.
|
|
4.
SECUENCIA
DIDÁCTICA:
M
O
T
I
V
A
C
I
Ó
N
|
MOMENTOS
|
ESTRATEGIAS
|
TIEMPO
|
E
V
A
L
U
A
C
I
Ó
N
|
INICIO
(PREPARACIÓN DEL APRENDIZAJE
– APROXIMACIÓN AL CONOCIMIENTO.)
|
Motivación
Inicial:
Presentación y bienvenida
por los entes educativos, detalle del desarrollo de la área para el
presente año escolar; se procede al relato de una anécdota acerca de la
condena a Galileo Galilei, utilizando una grabación.
Exploración
y organización de saberes:
Se indagará sobre CIRO1.
Generación
de conflicto Cognitivo:
Se procede a la siguiente interrogación ¿Qué
hubiese pasado si el IRO1 se hubiese mantenido hasta 1453?
Presentación
de organizadores previos: se explicarán
aprendizajes que se esperan lograr, así como se presentará la estructura de
clase a desarrollar.
TRÁNSITO
A LA EDAD MEDIA
·
Nociones generales.
·
Acontecimientos de la Edad Media.
·
El Imperio de Constantino y su herencia
·
Transformaciones socio – económicas sobre
el colonato.
·
Sistema militar.
·
Sistema religioso.
|
10 min
05 min
|
||
PROCESO
(DESARROLLO DEL APRENDIZAJE – CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO)
|
Presentación
de información: El docente apoyado en la
metodología de organización de la información elabora esquemas visuales en Cmatoolps y lo presentará a los estudiantes en Power Point.
Exploración
activa de información nueva: se darán
instrucciones a los estudiantes para una adecuada elaboración de sus esquemas
visuales
Actividades
de síntesis:
De manera individual
elaboran organizadores visuales destacando las principales aspectos de la
Edad Media.
|
20 min
15 min
20 min
|
||
SALIDA
(CONSOLIDACIÓN DEL APRENDIZAJE – APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO)
|
Aplicación
de conocimientos a nuevos contextos
El docente explica la
elaboración del organizador Visual e
insta a los estudiantes a elaborar organizadores visuales, usando información
del texto recibido por la I. E.
El estudiante será capaz
de contestar lo siguiente:
1.- Explique la llegada de Edad
Antigua a Edad media.
2.- ¿Qué factores contribuyeron a la CIRO1?
Actividades
evaluativas:
Se evaluará la
presentación de un organizador visual,
mediante, plasmando su calificativo en el registro auxiliar.
Actividad
metacognitiva: Se reflexionará con los
estudiantes sobre proceso de aprendizaje emprendidos: ¿Qué aprendieron del
tránsito a la Edad Media? , ¿Cómo lo aprendieron?, ¿Cómo mejorar el
aprendizaje de este aspecto temático?
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15 min
5 min
|
5.
EVALUACIÓN:
CAPACIDAD DE ÁREA
|
INDICADOR
|
INSTRUMENTO
|
Manejo de Información
|
&
Analiza y explica la transición de la Edad Media, mediante mapas mentales.
|
Registro Auxiliar.
|
6.
BIBLIOGRAFÍA:
6.1. TEXTOS:
·
VEGA BELLO, Juan José: Historia
Universal T. 02
Edit. Lima – Perú
·
EDICIONES SANTILLANA: Ciencias Sociales 2
Edit. Santillana, Lima – Perú.
Chiclayo, de 2014.
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BETTY R. RAMÍREZ HEREDIA
DOCENTE
