HISTORIA - GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA

Sesión de Aprendizaje

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : "Juan Pablo Vizcardop y Guzmán Zea"

1.2. GRADO Y SECCIÓN : 2DO

1.3. NIVEL : SECUNDARIA

1.4. DURACIÓN : DOS HORAS PADAGÓGICAS.

1.5. DOCENTE : BETTY RAMÍREZ HEREDIA

2. TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRNDIZAJE:

“SIGAMOS LA TRANSICIÓN A LA EDAD MEDIA”

3. APRENDIZAJE ESPERADO / CONOCIMIENTO:

CAPACIDAD	APRENDIZAJE ESPERADO	CONOCIMIENTOS
PRIORIZADA Manejo de información	& Analiza y explica la transición de la Edad Media.	TRÁNSITO A LA EDAD MEDIA · Nociones generales. · Acontecimientos de la Edad Media. · El Imperio de Constantino y su herencia · Transformaciones socio – económicas sobre el colonato. · Sistema militar. · Sistema religioso.
ACTITUD ANTE EL ÁREA	Muestra empeño al realizar sus tareas e interviene frecuentemente.

4. SECUENCIA DIDÁCTICA:

M O T I V A C I Ó N	MOMENTOS	ESTRATEGIAS	TIEMPO	E V A L U A C I Ó N
	INICIO (PREPARACIÓN DEL APRENDIZAJE – APROXIMACIÓN AL CONOCIMIENTO.)	Motivación Inicial: Presentación y bienvenida por los entes educativos, detalle del desarrollo de la área para el presente año escolar; se procede al relato de una anécdota acerca de la condena a Galileo Galilei, utilizando una grabación. Exploración y organización de saberes: Se indagará sobre CIRO1. Generación de conflicto Cognitivo: Se procede a la siguiente interrogación ¿Qué hubiese pasado si el IRO1 se hubiese mantenido hasta 1453? Presentación de organizadores previos: se explicarán aprendizajes que se esperan lograr, así como se presentará la estructura de clase a desarrollar. TRÁNSITO A LA EDAD MEDIA · Nociones generales. · Acontecimientos de la Edad Media. · El Imperio de Constantino y su herencia · Transformaciones socio – económicas sobre el colonato. · Sistema militar. · Sistema religioso.	10 min 05 min
	PROCESO (DESARROLLO DEL APRENDIZAJE – CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO)	Presentación de información: El docente apoyado en la metodología de organización de la información elabora esquemas visuales en Cmatoolps y lo presentará a los estudiantes en Power Point. Exploración activa de información nueva: se darán instrucciones a los estudiantes para una adecuada elaboración de sus esquemas visuales Actividades de síntesis: De manera individual elaboran organizadores visuales destacando las principales aspectos de la Edad Media.	20 min 15 min 20 min
	SALIDA (CONSOLIDACIÓN DEL APRENDIZAJE – APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO)	Aplicación de conocimientos a nuevos contextos El docente explica la elaboración del organizador Visual e insta a los estudiantes a elaborar organizadores visuales, usando información del texto recibido por la I. E. El estudiante será capaz de contestar lo siguiente: 1.- Explique la llegada de Edad Antigua a Edad media. 2.- ¿Qué factores contribuyeron a la CIRO1? Actividades evaluativas: Se evaluará la presentación de un organizador visual, mediante, plasmando su calificativo en el registro auxiliar. Actividad metacognitiva: Se reflexionará con los estudiantes sobre proceso de aprendizaje emprendidos: ¿Qué aprendieron del tránsito a la Edad Media? , ¿Cómo lo aprendieron?, ¿Cómo mejorar el aprendizaje de este aspecto temático?	15 min 5 min

5. EVALUACIÓN:

CAPACIDAD DE ÁREA	INDICADOR	INSTRUMENTO
Manejo de Información	& Analiza y explica la transición de la Edad Media, mediante mapas mentales.	Registro Auxiliar.

6. BIBLIOGRAFÍA:

6.1. TEXTOS:

· VEGA BELLO, Juan José: Historia Universal T. 02

Edit. Lima – Perú

· EDICIONES SANTILLANA: Ciencias Sociales 2

Edit. Santillana, Lima – Perú.

Chiclayo, de 2014.

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BETTY R. RAMÍREZ HEREDIA

DOCENTE

CONSECUENCIAS DE LA DESERTIFICACIÒN:

2. La productividad del suelo disminuye, se reduce la producción de alimentos, se le quita a la tierra su cobertura vegetal y todo ello impacta en forma negativa en áreas que no están afectadas directamente por estos síntomas, causando inundaciones, salinización del suelo, deterioro de la calidad del agua y obstrucción de ríos, corrientes y reservorios con sedimentos.
3.Ladestrucción de la fauna y flora, la reducción significativa de la disponibilidad de los recursos hídricos y deterioro físico y químico de los suelos genera una pérdida considerable de la capacidad productiva, provocando cambios sociales (como las migraciones) que desestructuran las familias y acarrean serios impactos en las zonas urbanas, para donde se desplazan las personas en busca de mejores condiciones de vida.
4. Disminución o eliminaciónde la cubierta vegetal.Coexisten en el ambientepatagónico los vallesirrigados con severosprocesos de salinización yrevenimiento. Actualmentemás de 30% de lasuperficie de la región seencuentra afectada porprocesos erosivos eólicose hídricos graves oseveros.

CONSECUENCIA DEL CALENTAMIENTO GLOBAL:
- Temperaturas más cálidas
Las temperaturas promedio aumentarán al igual que la frecuencia de las olas de calor. Señales actuales de advertencia
- La mayor parte de Estados Unidos ya es más cálida, en algunas áreas hasta 4 grados Fahrenheit. De hecho, todos los estados experimentaron temperaturas promedio "superiores a lo normal" o "muy superiores a lo normal" en el 2006.
- La Administración Nacional Oceánica y Atmosférica (NOAA por sus siglas en inglés) declaró al 2006 como el segundo año más cálido registrado en los Estados Unidos, con una temperatura anual promedio de 55 grados Fahrenheit, 0.1 grado menos que el récord en 1998.
- Los años de 1998 a 2006 están entre los 25 años más cálidos registrados en los Estados Unidos, un suceso sin precedentes, según la NOAA.
- Sequías y fuegos arrasadores
Las temperaturas más cálidas también podrían aumentar la probabilidad de sequías. El aumento en la evaporación durante el verano y el otoño podrían exacerbar las condiciones de sequía y aumentar el riesgo de fuegos arrasadores.
Señales actuales de advertencia
El aumento en la evaporación de las aguas como resultado del calentamiento global podría aumentar el riesgo de fuegos arrasadores.
- La sequía nacional de 1999 a 2002 fue una de las tres sequías más extensas de los últimos 40 años.
- El calentamiento puede haber llevado al aumento en la frecuencia de las sequías que se ha experimentado en el oeste los últimos 30 años.
- La temporada de incendios forestales en el 2006 fijó nuevos récords tanto en el número de incendios reportados como en la cantidad de acres quemados. Se reportaron casi 100,000 incendios y se quemaron casi 10 millones de acres, 125% más que el promedio en 10 años.
- Si el calentamiento sigue agravando las temporadas de incendios forestales, el costo podría ser muy alto. Los gastos de las tareas de extinción han totalizado consistentemente más de $1,000 millones al año.
- Tormentas más intensas
Las temperaturas más cálidas aumentan la energía del sistema climático y a veces producen lluvias más intensas en algunas áreas.
Señales actuales de advertencia
- La precipitación anual nacional ha aumentado entre 5 y 10% desde principios del Siglo XX, principalmente como resultado de fuertes lluvias en algunas áreas.
- El IPCC reporta que la frecuencia de las lluvias intensas ha aumentado durante los últimos 50 años, y es muy probable que el calentamiento global inducido por los seres humanos haya contribuido a esta tendencia.
- Según estadísticas de la NOAA, la región del noreste tuvo su verano más húmedo registrado en el 2006, superando el récord anterior por más de 1 pulgada.
EFECTOS A LA SALUD
Olas de calor mortales y la propagación de enfermedades
Olas de calor más frecuentes e intensas podrían dar como resultado más muertes por las altas temperaturas. Esas condiciones también podrían agravar los problemas locales de la calidad del aire, que ya afligen a más de 80 millones de estadounidenses. Se espera que el calentamiento global también aumente el potencial del alcance geográfico y la virulencia de las enfermedades tropicales.
Señales actuales de advertencia
Olas de calor más frecuentes e intensas podrían producir más muertes por las altas temperaturas. Foto: Gary Braasch, Chicago, Julio de 1995. Vea en el sitio web de Imágenes del Calentamiento Global (en inglés) más fotos de Gary Braasch que ilustran las consecuencias de los cambios en el clima.
- Se calcula que en el 2003, las olas de calor extremo cobraron 35,000 vidas en Europa. Tan solo en Francia, 15,000 personas murieron por los aumentos en las temperaturas, que alcanzaron los 104 grados Fahrenheit y se mantuvieron extremas por dos semanas.
- Gran parte de América del Norte experimentó una severa ola de calor en julio del 2006, que contribuyó a la muerte de por lo menos 225 personas.
- Los estudios han descubierto que un aumento en el nivel del dióxido de carbono estimula el crecimiento de la maleza, cuyo polen provoca alergias y agrava el asma.
- Mosquitos portadores de enfermedades se están propagando a medida que los cambios en el clima les permiten sobrevivir en áreas que antes les eran inhóspitas. Los mosquitos que pueden portar virus de fiebre del dengue antes estaban limitados a alturas de 1,000 metros, pero recientemente han aparecido a 2,200 metros en las Montañas Andinas de Colombia. Se ha detectado malaria en áreas más altas de Indonesia.
CALENTAMIENTO DEL AGUA
Huracanes mas peligrosos y poderosos
Aguas más calientes en los océanos añade más energía a las tormentas tropicales, haciendo estas más destructivas e intensas.
Señales actuales de advertencia
- En los últimos 35 años el número de tormentas categoría 4 y 5 se ha incrementado junto con la temperatura del océano.
- La temporada de huracanes del 2005 fue la más activa registrada en el Atlántico, con un récord de 27 tormentas nombradas, de las cuales 15 se convirtieron en huracanes. Siete de los huracanes arreciaron hasta convertirse en grandes tormentas, cinco se convirtieron en huracanes categoría 4 y un récord de cuatro alcanzaron una fuerza de categoría 5.
- El huracán Katrina en agosto del 2005 fue el más costoso y uno de los más mortales en la historia de los Estados Unidos.
Derretimiento de glaciares, deshielo temprano
El aumento en las temperaturas globales acelerará el derretimiento de los glaciares y capas de hielo y causarán deshielos tempranos en ríos y lagos.
Señales actuales de advertencia
- Al ritmo de repliegue actual, todos los glaciares del Parque Nacional Glacier habrán desaparecido para el año de 2070.
- Entre enero y marzo del 2002, después de existir por milenios, se desintegro la sección septentrional de la plataforma de hielo Larsen B en la Antártida, una sección más grande que el estado de Rhode Island, desintegrándose a una velocidad que asombró a los científicos. Desde 1995 el área de la plataforma de hielo se ha disminuido un 40%.
- Según la NASA, la capa de hielo polar se está derritiendo a un alarmante ritmo de 9% por década. El grosor del hielo ártico ha disminuido un 40% desde la década de 1960.
- El hielo marino del Ártico disminuyó a niveles récord en septiembre del 2007, con casi medio millón de millas cuadradas menos que el récord anterior en septiembre del 2005, según el Centro Nacional de Datos de Nieve y Hielo. Durante las últimas tres décadas, han desaparecido más de un millón de millas cuadradas de hielo marino perenne, un área del tamaño de Noruega, Dinamarca y Suecia juntos.
- Múltiples modelos del clima indican que el hielo marino se replegará cada vez más a medida que la Tierra se caliente. Los científicos del Centro para la Investigación Atmosférica de los Estados Unidos predicen que si continúa el ritmo actual del calentamiento global, el Ártico podría perder todo el hielo para el verano del 2040.
La fotografía de satélite que aparece a la izquierda muestra la plataforma de hielo Larsen B el 31 de enero de 2002. El hielo se ve blanco sólido. Avanzando hacia la derecha, en fotos tomadas el 17 y el 23 de febrero, el hielo empieza a desintegrarse. Observe que en las fotos que aparecen en el extremo derecho, tomadas el 5 y el 7 de marzo, hay agua (azul) donde antes había hielo y que una porción de la plataforma está flotando. Fotos: Administración Nacional Aeronáutica y Espacial

Aumenta el nivel del mar
Se espera que los índices actuales de elevación del nivel del mar aumenten como resultado de la expansión térmica de los océanos y el derretimiento de la mayoría de las montañas glaciares y el derretimiento parcial de los casquetes de hielo en el oeste del Antártico y Groenlandia. Las consecuencias incluyen la pérdida de pantanos e islas barrera en las costas, y un mayor riesgo de inundaciones en las comunidades costeras. Las áreas bajas, como la región costera del Golfo de México y los estuarios como la Bahía Chesapeake son particularmente vulnerables.
Señales actuales de advertencia
- El nivel mundial del mar ya ha aumentado de cuatro a ocho pulgadas en el siglo pasado, situación que parece estarse acelerando. El IPCC predice que los niveles del mar podrían aumentar de 10 a 23 pulgadas para el 2100, pero en años recientes los niveles del mar han estado aumentando más que lo pronosticado por el IPCC.
- En la década de 1990, la masa de hielo de Groenlandia se mantuvo estable, pero la capa de hielo ha disminuido en años recientes. Este derretimiento actualmente contribuye aproximadamente una centésima de pulgada al año al aumento del nivel del mar.
- Groenlandia tiene el 10% de la masa total de hielo mundial; si se derrite, los niveles del mar podrían aumentar hasta 21 pies.
TRASTORNO DEL ECOSISTEMA
Consecuencia: cambia el ecosistema y mueren especies
Se espera que el aumento en las temperaturas globales trastorne ecosistemas y produzca la pérdida de diversidad de especies, a medida que mueran las especies que no puedan adaptarse. La primera evaluación exhaustiva del riesgo de extinción por el calentamiento global descubrió que más de un millón de especies podrían estar destinadas a la extinción para el año 2050 si no se reduce la contaminación causante del calentamiento global. Algunos ecosistemas, incluso las praderas alpinas en las Montañas Rocosas, así como los bosques tropicales y manglares, probablemente desaparezcan debido a los nuevos climas locales más cálidos o la elevación del nivel del mar en la costa.
Señales actuales de advertencia
Las temperaturas más cálidas pueden causar que desaparezcan algunos ecosistemas, incluyendo praderas alpinas en las Montañas Rocosas.
Un estudio reciente de casi 2,000 especies de plantas y animales descubrió un movimiento hacia los polos a un ritmo promedio de 3.8 millas por década. Asimismo, el estudio descubrió que especies del área alpina se movían verticalmente a un ritmo de 20 pies por década en la segunda mitad del Siglo XX.
El informe más reciente del IPCC descubrió que aproximadamente del 20 al 30% de las especies de plantas y animales evaluadas hasta el momento probablemente corran más riesgo de extinción si la temperatura promedio mundial aumenta más de 2.7 a 4.5 grados Fahrenheit.
Algunos osos polares se están ahogando porque tienen que nadar distancias más largas para llegar a los trozos de hielo flotante. La Investigación Geológica de EE.UU. ha pronosticado que dos tercios de las subpoblaciones de osos polares en el mundo se extinguirán para mediados del siglo por el derretimiento del casquete polar Ártico.
En las Montañas Olímpicas de Washington, el bosque subalpino ha invadido praderas alpinas a mayores elevaciones. En Bermudas y otros lugares, se están perdiendo manglares.
En áreas de California, las especies marinas de la costa se están moviendo hacia el norte, probablemente en respuesta a temperaturas más cálidas en el océano y el aire.
Durante los últimos 25 años, algunas poblaciones de pingÜinos han disminuido 33% en partes de la Antártida debido a reducciones en el hábitat de invierno en el hielo marino.
El océano seguirá haciéndose más ácido por las emisiones de dióxido de carbono. Debido a esta acidificación, las especies con duros caparazones de carbonato de calcio son vulnerables, como los arrecifes de coral, que son fundamentales para los ecosistemas de los océanos. Los científicos predicen que un aumento de 3.6 grados Fahrenheit en la temperatura exterminaría el 97% de los arrecifes de coral en el mundo.
LINCOGRAFÍA: http://www.nrdc.org/laondaverde/globalwarming/fcons.asp